1 4力 量2 1 2 · 6| 1 1 5 1 2 7 2赞 美 了 抗 日 的 烽 火 扑 不 灭7 4 7 2 5| 6 1 · 1 2 6 6 2 2 · 4 2 2 · 6 6 · 3 · 5中 华 民 族 具 有 独 立 于 世 界 民 族 之 林 的 伟 大 力 量7 3 7| 6| 2 · 4 5 6 · 4 4| 2 · 1 6| 1 4 7| 4 7 · 3| 6 · 6 · 6 3 3| 2 3| 5| 4 7《 落 花 生 》 、 《 古 井 》 和 《 挑 山 工 》 等 目 也 采 用 了 双 关 的 修 辞 手 法6| 1| 2| 7 1| 7 7 · 1 3 · 5 4 7 · 4 4 4 1 2 4 7 2 4 3 5 3 7 4 五 、 引 用 《 你 们 想 错 了 》 引 用 了 方 志 敏 烈 士 的 原 话6 3 3 3| 5 4 · 2 5| 1 · 6| 6| 2 5| 5 · 1这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥3| 2 6 · 5 · 3| 3 3 3 · 4 2| 5 2 4| 7 4 4 5 2表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别5 1 3 1| 5 · 2 7而 且 突 出 了 中 心6 2 · 1 4点 明 了 主5 · 6 6 · 3 6 7 6 · 2| 6 · 1 · 5 5 1 5 · 6 5 3| 6 7 1 7 5 7 2 3 3| 4 2 · 3 7还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法6 6| 4 · 3 3 4 3 · 7| 3 2 2 六 、 倒 装 《 别 了7| 4 4 · 7 2 6 2 4 2我 爱 的 中 国 》 这 一 课3 7 · 3 4| 5 · 6 4 7 4 4采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法5 1 2 7 6 4 2 3 3| 3 4 2 1| 3 3 · 1 1| 4 3 4 6 7 6 2 · 3 2 6表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情5| 1 5 7 6 3 3 · 5 3 4 3 · 1抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情3 5 · 4 · 3《 再 见 了4 4| 3 3 3| 6 1 1 1| 2 3 1 1 7亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法4 4 4| 6 · 3| 6 1| 1 3 6 1 5 7 1 4| 1 2 5 · 1 1 3 5 5| 7| 3 1 · 7 1 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法3 5 5 3 6 · 5用 设 问 句 作 课2 · 7| 4| 7 7 2 6 · 2 1能 给 人 以 深 刻 的 启 示4 · 5| 4 1发 人 深 思1 · 5 · 7 7| 2 4 总 而 言 之7 5 3| 3| 5 3 2 · 3 6 3 5文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败4 7 4是 至 关
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