7| 2 4和 评 判3 2 2 6 7| 3 6 · 3 7 2 2 · 6| 7使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑1 2 3 · 3面 对 本 时2 2 · 5| 3| 2 6 2 3内 心 一 片 虚 情 假 意3 1 5| 7 · 3 6 · 6 3 7 · 7 3到 哪 里 去 寻 找 真 情 实 感 呢2 · 6 3 1 4| 6 文 以 载 道6 3| 1| 6 · 5| 1 · 3 · 5 3 6 2| 5 5 5 · 5| 3 1| 6 · 1文 章 可 以 反 映 一 个 人 的 思 想 境 界 和 品 德 情 操4 4 4 2| 4 2 1 5| 2| 3| 4 7 1 5 · 6| 6 4 · 5 3 2 5 3 2 3 1 1 · 7中 小 学 生 的 训 练 也 确 实 应 该 肩 负 起 孩 子 们 思 想 品 德 建 设 的 责 任5 · 6 1 3 3正 因 为 如 此1 5 1| 6| 7 6 1| 6 3 2 4 3 2 5 7 5| 4 · 4| 6 7| 3 2 6 1中 小 学 生 的 训 练 首 先 应 该 教 会 孩 子 真 实 表 达 、 自 由 表 达7 1 3 5 7| 1| 2 2 2 6| 3 1 4 6| 1 1| 5然 后 才 谈 得 上 文 字 水 平 与 思 想 水 平 的 问6 3 5 5 6 1 4 1 6 1把 孩 子 引 向 虚 饰 的 表 达2 · 5 1 · 4 3| 5 6 2 6 7既 不 能 让 他 们 写 出 好 的7 1 3 4 1| 6 5 5 6| 2| 4也 达 不 到 思 想 教 育 的 目 的7| 7 · 5 1| 7 · 5 2 2 1 · 3 7| 6 1 · 4 7 · 4 1 2 3 6 2 2 3 7 1| 5 5 · 6| 2 · 3| 6| 4 5 1 · 2 6 3 4 6 7 · 7 6 · 5 3 6 · 1[ ] 圣 诞 节 礼 物 读 后 感 字 | | 圣 诞 节 礼 物 读 后 感 过 圣 诞 节 时 我 们 一 定 希 望 能 收 到 父 母 送 给 我 们 的 礼 物7 7 3 · 6| 4 4 1| 7| 5| 5 · 4 5 6 5| 2 3可 我 读 了 《 圣 诞 节 礼 物 》 这 篇 文 章 后2 4 7 3 4 · 4| 2 5 · 5 7 2 7 7 · 4 4 3 3我 却 从 此 对 礼 物 有 了 不 同 的 理 解 与 感 受6 3 6 1 2 · 3 5 1 6 2 5 2 · 5 6 3 2 7 · 3 4 7| 6 1 2 1 3 1 1 7 文 章 讲 的 是 一 个 名 叫 罗 伯 的 男 孩 在 圣 诞 节 早 上 为 了 感 谢 父 母4 5 1 · 1 3| 4 7 2 1 4| 1 · 7 4 3挤 了 一 桶 热 牛 奶 做 为 礼 物 送 他 们7 5 · 6 4| 3 1 7| 5 · 6| 3 6| 2| 2我 被 罗 伯 的 孝 心 深 深 的 感 动 了4| 2 2 6| 6 5| 1 6 5| 3 2| 7| 7 1 3我 为 什 么 没 有 在 节 日 里 给 父 母 送 上
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