4 2 6 3 · 1 1显 现 出 其 弊 端5 6 2 1 1| 3 1| 5| 6 1 2 3 3 7 4 3 3 · 6那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文2| 4 7 6| 1 · 5 5| 1 4| 3 7| 5甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分1 7 4 5 2 · 1| 7 1 · 2| 4 3 · 6| 7 · 6 · 1 7 4 4这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允5 5 7| 5| 3 7| 2 1 2也 产 生 了 不 良 的 导 向5 · 1 6 7 1 7| 6 4为 了 克 服 这 一 缺 陷4 · 1 1 · 5 · 5 · 4 4| 4 5 6命 者 在 命 上 加 强 了 限 制2 2 1 · 4 · 4 6 6 · 4| 3 5提 示 语 更 具 规 范 和 科 学1 · 7 5 6 · 5 4| 1 1 2 6| 2| 6 6 4 · 1 5 5 3| 4再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求3 4 3 2 6| 5| 7 5 1 4 7 5 · 6 2 2 1 5 · 1 · 7 5| 5 6 2| 5 · 5| 7 4 · 3 1 · 2 3| 5| 7就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则7 2 7 · 7| 1 7| 3 · 5 7 · 2 5| 1 3 6 3 4 4 5 4这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话7 2 5 6 6信 马 由 僵 了2 4 7 4 4 4 2 5 3 6 · 4 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看5 5| 5 · 3 1 6 · 6 1 2 7阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意6| 3| 6 3 4 3 6 1 5 7| 5 3 4将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准4 1| 3| 3 6 7如 果 偏 或 者 离7| 4 3 2 1| 6 2| 2 · 3的 主 要 分 数 就 失 去 了3 · 3 5| 3 2 2| 1 7 · 2 · 6 2 4今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度4 3| 7 · 3意 立 得 准2 3 2 6 7 · 7 5 · 6 1 · 5本 身 就 体 现 了 一 种 水 平4 5 6 · 6 4| 1 7 7从 某 种 意 义 上 来 看5| 7| 3 3 1 2 2也 是 得 分 的 重 码2 · 3| 6 · 2 7 1 7| 3 6| 5 4 1 7得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的2有
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